Por Coyote Weeds
Aviso: Esta es solo mi
opinión basada en la investigación en Internet que cualquiera puede hacer, pero
no lo hace. Miles en verde.
Fecha: agosto de 2025
Si no estás familiarizado con los experimentos sociales
fraudulentos, primero leería los artículos de Miles Mathis sobre el falso
Experimento de la Prisión de Stanford,
así como el artículo del escritor invitado Leaf Garit sobre el falso
Experimento Milgrim. El experimento de la
Tercera Ola tuvo lugar en 1967, entre ambos.
Los tres experimentos provienen de muchos de los mismos lugares, como la
Universidad de Stanford, y comparten muchos de los mismos objetivos: principalmente
que los humanos son malvados en su esencia y que, de media, caen en el
"pensamiento grupal" así como apelan a una figura de autoridad; A
velocidades rápidas, nada menos. Por lo
tanto, necesitamos que nuestra actual clase [oculta] de controladores fascistas
nos defina, nos agrupe, nos proteja de no vacunas que no cumplen, etc.; todo
ello mientras nos recuerda constantemente que debemos estar traumatizados por
hechos falsos y el comportamiento peligroso que acecha dentro de hombres y
mujeres comunes a tu alrededor. Aquí
tienes la miniatura del vídeo más listado en YouTube al buscar en The Third
Wave Experiment:
Un poco directo, ¿no?
En una búsqueda rápida en Google, "El experimento de
la tercera ola falso", me dijeron:
El experimento de la Tercera Ola fue un
acontecimiento real, una simulación más que un experimento científico en
sentido estricto, realizado en una clase de historia de instituto en
1967 por el profesor Ron Jones. Sin embargo, es importante señalar que la
extensión de la difusión del experimento y el nivel de implicación de los
estudiantes pueden haber sido exagerados o exagerados en algunos relatos,
incluidos libros y películas basados en los hechos.
Aquí está por qué podría surgir la idea de que el
experimento de la Tercera Ola es "falso" o "exagerado"
•
No es un
experimento científico: Jones era profesor de instituto, no investigador, y
no empleó métodos científicos ni generó artículos académicos para documentar el
experimento. [También añadiré que para que cualquier estudio científico sea
válido, debe realizarse varias veces, mostrando significación estadística para
demostrar o anular su hipótesis propuesta.
Esto claramente no se hizo.
Además, esto sería increíblemente difícil con estos experimentos de Sociología,
por lo que normalmente no logran demostrar nada de mérito.]
•
Adornos
en adaptaciones: Libros, películas y series de televisión basadas en la
Tercera Ola pueden haber exagerado ciertos aspectos para enriquecer la
narrativa.
•
Detalles
cuestionables: Algunos detalles, como la expansión del movimiento a otras
escuelas y la gravedad de la "policía secreta" o casos de estudiantes
"informando", son temas de debate y pueden ser exagerados o
interpretados de forma diferente por distintas personas que participaron o
presenciaron los hechos.
•
Subjetividad
de la experiencia: Diferentes estudiantes implicados en el experimento
probablemente tuvieron experiencias y recuerdos variados, lo que llevó a
distintas interpretaciones de los hechos.
A pesar de estas discusiones sobre los detalles
exactos y la validez científica del experimento, el núcleo de la Tercera Ola sigue siendo una poderosa historia sobre
la conformidad social y el atractivo del autoritarismo. Sirve como una
advertencia y sigue estudiándose y discutiendo en entornos educativos para
ilustrar los peligros de seguir ciegamente a la autoridad y al pensamiento
grupal.
[Además, la historia del experimento de la Tercera Ola
existe principalmente en dramatizaciones posteriores, lo cual, por supuesto, es
extremadamente sospechoso],
A pesar de cualquier debate sobre los detalles
precisos, el experimento de la Tercera Ola ha tenido un impacto profundo. Sirve
como una poderosa ilustración de los peligros de la autoridad descontrolada, la
mentalidad de rebaño y el atractivo del totalitarismo. Se ha adaptado en varias
formas, entre ellas:
•
Una novelización de la película para televisión
de 1981 de Todd Strasser, que ha vendido millones de copias.
•
Una película de ABC ganadora de un Emmy en 1981,
según Lesson Plan: The Story of the Third Wave. [Que se emitió en A las 15:30, por supuesto. Quería ver si había
información útil, pero no pude aguantar ni 5 minutos de esta propaganda
melodramática tan aborrecible.]
•
La galardonada película alemana Die Welle (La ola) en 2008.
•
Documentales como Lesson Plan e Invisible Line,
que incluyen entrevistas con Ron Jones y estudiantes originales. [Lesson Plan se estrenó en el Festival de
Cine de Mill Valley el 10 de octubre].
•
Obras de teatro y musicales.
•
Una miniserie de Netflix [We Are the Wave (2019)].
Empecemos revisando la página de Wikipedia para El experimento de la Tercera Ola.
"La Tercera Ola fue un movimiento experimental creado por el profesor de
historia del instituto Ron Jones en
1967 para explicar cómo la población alemana pudo haber aceptado las acciones
de la Régimen
nazi durante
el ascenso del Tercer Reich y el Segunda
Guerra Mundial.[1][2][3][4][5]"El hecho
de que nos digan que un profesor de instituto pudo hacer esto a estudiantes de
secundaria que no consienten es una gran señal de alarma. Un estudiante de una de sus clases preguntó
por qué el pueblo alemán era tan cómplice de la toma nazi de Alemania. Jones, al encontrar difícil explicar cómo el
pueblo alemán pudo haber aceptado las acciones de los nazis, decidió crear un
movimiento social ficticio que enseñara a los estudiantes a actuar de manera
favorable a un movimiento "fascista"; Les enseñaba consignas,
símbolos de manos (como se muestra en mi título), postura, denunciar a los que
no cumplían, etc.
De la página de la Wiki:
Aunque el experimento no estaba bien documentado en
su momento, fue mencionado brevemente en dos números del periódico estudiantil
del instituto de Cubberley, The Cubberley
Catamount.[10][6] Un
número contemporáneo del periódico contiene un relato más detallado del
experimento, publicado pocos días después de su conclusión.[1] Jones escribió un recuerdo
completo del experimento unos nueve años después de su conclusión.[9] Siguieron artículos
posteriores de otros autores, algunos con entrevistas con Jones y los
estudiantes implicados.[2]
Entonces, ¿la documentación principal durante el evento es
el periódico estudiantil? Oh, claro. El
experimento solo duró cinco días, siendo cancelado por Jones antes de tiempo
debido a la intensidad y rapidez con que los estudiantes (y el profesorado)
asumían sus roles; similar al experimento de la prisión de Stanford en forma de
corto corto. La fuente principal que utiliza Wikipedia para la cronología del evento proviene de una página de Wayback
Machine: el
recuerdo de Jones sobre el experimento 9 años después. Comparar el enlace
anterior con la sinopsis de la Wiki que aparece a continuación revela una
plétora de contradicciones y absurdos de Jones. Todo el recuerdo de Jones
parece como si lo hubiera escrito un estudiante de instituto. La sinopsis en Wikipedia es la siguiente
[añadidos míos]:
Día 1: El experimento comenzó con modificaciones
sencillas como sentarse correctamente.[9]
Escribió "Fuerza a través de la disciplina" en la pizarra del aula, y
luego aplicó una disciplina estricta en el aula mientras hablaba sobre la
importancia de la disciplina. Los procedimientos eran sencillos. Se esperaba
que los estudiantes se sentaran en posición de firmes antes de la segunda
campana, debían levantarse para hacer o responder preguntas y hacerlo en tres
palabras o menos, y debían comenzar cada comentario con "Sr. Jones".
Les enseñó su adhesión a estas normas. Jones solo pretendía un experimento de
un día.[9]
¿Hacer esto durante un día sería suficiente para explicar
el comportamiento de la Alemania nazi? Estas tareas parecen las normas normales
del instituto de los años 50, 60 o anteriores.
Día 2: Jones decidió continuar el experimento tras
observar el estricto cumplimiento de sus alumnos con las normas del día
anterior. Añadió "Fuerza a través de la comunidad" a la pizarra, y
llamó a su movimiento "la Tercera Ola". Jones basó el nombre de su
movimiento en el supuesto hecho de que la tercera de una serie de olas es la
más fuerte.[9]
Jones creó un saludo que consistía en una mano en forma de concha que cruzaba
el pecho hacia el hombro opuesto,[9]
que se asemejaba a un saludo
de Hitler.[1] Ordenó a los
miembros de la clase que se saludaran tanto dentro como fuera de la clase.[9] Jones asignó
entonces a cada uno de sus alumnos una tarea individual, como diseñar una
pancarta de la Tercera Ola, impedir que no miembros entraran en la clase o
reclutar a sus amigos para unirse al movimiento.
Día 3: El experimento había cobrado vida propia.
Estudiantes de todo el colegio se unieron a la acción. La clase pasó de sus
primeros 30 alumnos a un total de 43 [nos dice que 13 estudiantes se saltaron otra clase para participar en el
coreo de lemas; no creíble]. Jones añadió "Fuerza a través de la
acción" a la pizarra. A los estudiantes se les entregaba una tarjeta de
miembro. Jones instruyó a los estudiantes sobre cómo iniciar nuevos miembros.
Al final del día, el movimiento contaba con más de 200 participantes.[9] Jones instruyó a
tres estudiantes para que se presentaran ante él cuando otros miembros del
movimiento no cumplieran las normas. Se sorprendió cuando unos veinte de los
estudiantes hicieron tales informes.[9]
Un estudiante que expresó preocupación por la seguridad de Jones se ofreció
voluntario para ser su guardaespaldas.[9]
¿Un guardaespaldas? No me lo puedo creer. Jones también informó que este chico (un niño
solitario sin amigos, por supuesto) le seguía hasta la sala de profesores.
Impedir que los estudiantes entren en clase no es nada creíble. Ningún director
de escuela permitiría algo así. ¿Qué
está haciendo exactamente el Movimiento aparte de reclutar miembros con
tarjetas y hacer saludos? También se ha afirmado en Wikipedia que
Jones creó una fuerza de "policía secreta", pero
Jones no dice nada al respecto en sus relatos.
Revisando
El relato de Jones sobre el Día 3 tiene algunos de los
párrafos más ridículos,
"Para permitir que los estudiantes
experimentaran la acción directa, asigné a cada individuo una tarea verbal
específica. ' Tu tarea es diseñar un Banner de la Tercera Ola. Eres responsable
de impedir que cualquier estudiante que no sea miembro de la Tercera Ola entre
en esta sala. Quiero que recuerdes y puedas recitar mañana el nombre y la
dirección de cada miembro de la Tercera Ola. Se os asigna el problema de formar
y convencer al menos a veinte niños de la escuela primaria contigua de que
nuestra postura sentada es necesaria para un mejor aprendizaje. Es tu trabajo
leer este folleto y contar todo su contenido a la clase antes de que termine el
periodo. Quiero que cada uno de vosotros me dé el nombre y la dirección de un
amigo de confianza que creáis que podría querer unirse a la Tercera Ola.' ...”
Reclutar miembros de la escuela primaria cercana es
especialmente ridículo. Jones continúa
con más humor desde el tercer día (miércoles),
"La escuela estaba llena de conjeturas y
curiosidad. Afectó a todos. La cocinera del colegio preguntó cómo era una
galleta de la Tercera Ola. Dije con trocitos de chocolate, claro. Nuestro
director entró en una reunión de profesores por la tarde y me hizo el saludo de
la Tercera Ola. Le devolví el saludo. La bibliotecaria me agradeció por la
pancarta de 30 pies sobre aprendizaje que colocó sobre la entrada de la
biblioteca. Al final del día, más de doscientos estudiantes fueron admitidos en
la orden. Me sentí muy solo y un poco asustado."
¿Ahora la cocinera, la bibliotecaria y la directora están
hipnotizadas por el movimiento? Oh,
claro. Jones continúa,
"... Las cosas ya se estaban descontrolando. El
miércoles por la tarde, alguien había irrumpido en la habitación y saqueado el
lugar. (Más tarde supe que era el padre de uno de los estudiantes. Era un coronel retirado de la fuerza aérea que
había pasado un tiempo en un campo de prisioneros de guerra alemán. Al
enterarse de nuestra actividad, simplemente perdió el control. Ya entrada la
noche, irrumpió en la habitación y la destrozó. Lo encontré esa mañana apoyado
contra la puerta del aula."
¿Coronel de la Fuerza Aérea, eh? Jones no puede evitar añadir números y pistas
inquietantes como esta a su memoria.
Día 4: Jones decidió terminar el movimiento, ya que
se le escapaba de las manos. Los estudiantes se habían ido involucrando cada
vez más en el proyecto. [Jones informa que Ahora
80 estudiantes inundaban su aula, ¡lo cual seguro que no violaba en
absoluto los códigos contra incendios! ¿Acaso 80 estudiantes se apiñaron en el
aula coreando consignas durante 60 minutos? Jones anunció a la clase que este
movimiento formaba parte de un movimiento nacional y que al día siguiente un
candidato presidencial de la Tercera Ola anunciaría su existencia al público.
Ordenó a los estudiantes asistir a una manifestación al mediodía el viernes
para presenciar el anuncio. Jones también ordenó a cuatro estudiantes que
desterraran a tres estudiantes disidentes a la biblioteca del colegio y que les
impidieran asistir a la manifestación para enfatizar su lealtad a los preceptos
del movimiento.[9]
Día 5: Todos los estudiantes llegaron a las 11:50 a.m. Jones convenció a varios de sus
amigos para que se hicieran pasar por reporteros y pidió a los estudiantes que
demostraran lo que habían aprendido en los minutos previos a que supuestamente
comenzara el discurso televisado. Luego los guió gritando cánticos de
"¡Fuerza a través de la disciplina! ¡Fortaleza a través de la comunidad!
¡Fuerza a través de la acción!" Encendió la tele que estaba en medio de la
habitación. En lugar de un discurso televisado de su líder, a los estudiantes
se les presentó un canal vacío. Tras unos minutos de espera, Jones anunció que
habían formado parte de un experimento de fascismo y que todos habían creado
voluntariamente un sentido de superioridad, tal como los ciudadanos alemanes
habían hecho en la época de la Alemania nazi. Luego les pidió disculpas por lo
lejos que había llegado todo y les puso una película sobre el régimen nazi para
concluir el experimento.[9]
Quizá este sea un buen momento para detenerte y recordarte
que Miles ya ha demostrado que los nazis no son quienes nos han dicho: https://mileswmathis.com/hiller.pdf.En cuanto al conocimiento público alemán del gobierno
nazi, diría que no es muy diferente de los gobiernos actuales: un teatro
político de humo y espejos dirigido por la Marina Fenicia y su difusión pública
de información a través de inteligencia.
Volviendo a este "experimento fascista", no hay
manera de que los administradores del instituto permitieran que Jones realizara
experimentos sociales con adolescentes y/o no lo despidieran inmediatamente al
descubrir lo que estaba pasando. Las
demandas habrían sido catastróficas.
Quizá podamos darle un poco más de sentido a esto cuando investiguemos
la escuela en la que supuestamente ocurrió todo esto.
El centro fue nombrado en honor a Ellwood Patterson
Cubberley, decano de la Escuela de Posgrado de Educación de Stanford y pionero
en la administración educativa. El
colegio estaba ubicado en Palo Alto, al
lado de la Universidad de Stanford. El alma mater de nuestro profesor Ron
Jones es... Universidad de Stanford.
También he encontrado imágenes del profesor principal del experimento en
la prisión de Stanford, Philip Zimbardo, elogiando el experimento social de
Jones muchos años después. El número de
contactos en Stanford no para de sumarse, ¿verdad? Diría que este experimento
podría haberse realizado fácilmente desde ahí, o al menos haberse hecho en
papel con los administradores del instituto involucrados en el proyecto.
Para más detalles sobre la escuela, encontré este artículo que habla de su cierre en 1979. Este
artículo también menciona que el instituto pertenecía
a la Universidad de Stanford, "Palo Alto Senior High School
(cariñosamente conocido como "Paly") y Henry M Gunn High School
estaban ambos situados en terrenos que originalmente habían sido obtenidos
mediante "expropiaciones amistosas" de la Universidad de
Stanford." La definición que se proporciona para las condenas amistosas es
la siguiente: La expropiación amistosa es un proceso legal en el que los
propietarios acuerdan vender su terreno a una entidad gubernamental, como un
estado o un municipio, a un precio negociado, evitando así la necesidad de un
procedimiento formal y adversarial de expropiación.
Las fotos del colegio mientras estaba activo también
parecen muy extrañas, especialmente esta que aparece abajo. Grita que es falso o al menos manipulación,
¿verdad? Los estudiantes 1 y 3 están muy deslavados, con casi ninguna sombra.
Volviendo a la página de Wikipedia de Jones, nos cuentan
que durante su tiempo en Cubberly, Jones también fue miembro de la Estudiantes por una Sociedad Democrática (SDS),[6] Cubberley Movimiento Estudiantil Unido Patrocinador[7] y Negro Panthers Aficionado[8]. Ya sabemos que los Panteras Negras son un
proyecto de Intel, pero supongo que los dos primeros también son fachada. Sí, lo he
mostrado en otros periódicos. También
se admite en la página de wiki de Jones que es judío, por supuesto. Jones
aparece en la foto de abajo.
Jones ha hecho de este pequeño experimento el punto más
destacado y también el principal atractivo de venta a lo largo de su carrera
como escritor y conferenciante. En su
página de Wikipedia, nos dicen: "Jones dice que se le negó la titularidad
en el instituto Cubberley debido a sus actividades contra la guerra dos años
después del experimento. Hubo grandes protestas estudiantiles contra esta
decisión.[1]"
Supongo que no hubo protestas de estudiantes en absoluto.
No se nos dice quiénes son los padres de Jones, pero pude
averiguar que su nombre completo es William Ronald Jones usando Intelius. A continuación está el único Ron Jones de 84
años en California. También vemos a su esposa Deanna en la lista de sus
familiares.
Fíjate en el Gualala, CA. Eso es un Comunidad no incorporada en Condado de Mendocino. De Wikipedia, "Un Área no incorporada es una parcela de tierra que no está gobernada
por una propiedad local de uso general municipal Corporación.[1] Pueden estar
gobernados o atendidos por una unidad abarca (como un condado) u otra rama del
estado (como el ejército).” ¿Ah,
sí? También cabe destacar Berkeley, otra
universidad centrada en los fantasmas.
Así que, como puedes ver, este "experimento" en
fascismo es probablemente otro farol de los sospechosos habituales intentando
asustar a todos hasta dejarlo sin sentido; todo mientras volvía a añadir las
historias de la Alemania nazi. Dicho esto, me gustaría añadir una advertencia
que me hace sentir un poco triste e inquieto.
A la luz del alarme por el COVID en 2020, me sorprendió ver a tanta
gente dispuesta a seguir las medidas ridículas ofrecidas por las
"autoridades sanitarias" como la OMS, los CDC, las ONG, así como los
"mandatos" de los gobernadores, etc.
La principal diferencia entre los eventos sería el nivel de intensidad
de la emergencia propuesta. Las personas
bajo estrés y miedo a lo desconocido a menudo recurren a expertos y autoridades
para solucionar la situación; Cambios temporales y/o imitando lo que ven en los
medios. Es decir, la gente no se limita
a seguir el comportamiento obediente que Jones (así como Milgrim y Zimbardo)
intentaron mostrar, a menos que haya historias que aumenten sus niveles de
miedo.
Mientras investigaba para este artículo, me encontré con
otro "experimento/ejercicio" social del que voy a revelar la
tapadera. Se refiere al infame ejercicio
de Jane Elliott "Ojos azules/ojos marrones", realizado con alumnos de
primaria que no quieren su voluntad. Ese
hecho por sí solo debería ser suficiente para delatar a Jane como una fraude o
una actriz estatal. Ningún padre ni
consejo escolar permitiría jamás algo así.
Las demandas habrían sido un seguro seguro para los padres. En la imagen de abajo aparece Jane, de un artículo de CNN de 2019. Repasemos brevemente la historia.
En su página de Wikipedia nos dicen: "dirigió por
primera vez con su clase de tercer curso[a]
el 5 de abril de 1968, al día siguiente de asesinato de Martin Luther King Jr. [Jane
se inspiró para realizar el ejercicio debido al asesinato.] Una publicación de
composiciones que los niños habían escrito sobre la experiencia en el periódico
local generó un interés mediático mucho más amplio en el asunto." Miles ya ha revelado el falso asesinato
de MLK Jr..
Aunque se nos dice que Jane dirigió el ejercicio por
primera vez en 1968, se rodó por primera vez en 1970, convirtiéndose en el
documental El Ojo de la
Tormenta.
Supongo que el ejercicio no se terminó en 1968. La película consiste en Jane en su aula de
tercer curso en la escuela primaria Riceville en Riceville, Iowa. El ejercicio
era, "... realizada durante dos días consecutivos, durante los cuales un
grupo homogéneo de niños de primaria fue dividido por el color de sus ojos. El
primer día, los miembros de un grupo eran favorecidos y, por tanto, recibían un
trato deferente, incluso preferencial, durante todo el día. Mientras tanto, los
miembros del otro grupo eran desfavorecidos; Su trato era un reflejo de eso. El
segundo día, los papeles se invirtieron." En la foto de abajo aparece Jane
de la película.
De un artículo en (el irónicamente nombrado) Skepti c , titulado Ojos azules,
ojos marrones: Sobre Race y Jane El famoso
experimento de Elliott o n Prejuicio e, por Stephen G Bloom,
Encontré algunas historias muy risibles recopiladas de una entrevista
telefónica con Jane (negritas y puntos destacados añadidos por mí). El artículo fue publicado el 22 de noviembre
de 2022. Bloom también escribió sobre un libro sobre el tema.
"Llevó el experimento a prisiones, escuelas y bases militares. Apareció cinco veces en Oprah . Elliott llegó a ser ponente
lleno de lleno en cientos de universidades y colegios. En el proceso, se
convirtió en la madre de la formación en diversidad de Estados Unidos.
Elliott tuvo tanto éxito en lo que hizo que le concedieron
la membresía en el histórico panteón de los educadores más venerados de
Occidente: Platón, Aristóteles, Horace Mann, Booker T.
Washington, John Dewey, Maria Montessori, Jean
Piaget y Paulo Freire. En 2004, el gigante editorial estadounidense McGraw Hill creó un cartel de varios paneles
adecuado para exhibición en el aula, que incluía a Elliott junto con otros
pensadores y profesores venerados. Para mí, la separación de estudiantes por
parte de Elliott por el color de sus ojos parecía un experimento arriesgado que
planteaba todo tipo de cuestiones éticas. De hecho, como iba a aprender, el
experimento había sido inspirado por los nazis, como Elliott sería el primero
en admitir. Había mentido a niños
impresionables que confiaban en ella. Les había dicho que la mitad de la
clase era menos inteligente por el color de sus ojos, por su genética.
El experimento
se volvió tan real que estallaron peleas a puñetazos en el patio de la escuela
primaria Riceville. Eso ya parecía bastante malo. Pero Elliott no hizo nada para detener las peleas. Ella los animaba,
basándose en la superioridad o inferioridad recién concedida a los niños. Eso
fue parte de engañar a los niños para que pensaran que el experimento era
real."
Si crees en algo de eso, necesitas ayuda seria. Era un pequeño pueblo rural de Iowa,
mayoritariamente blanco. Como pregunté
al principio de esta sección, ¿de verdad crees que no habría demandas contra
Jane o el colegio?
Jane Elliott, de
soltera Jennison, tiene 91 años y sigue hablando hasta hoy. Nació en1933.
Tiene
una página web donde
ofrece materiales y talleres, traumatizando a la gente por el bien de los
departamentos de RRHH. La sección de ese
enlace se titula "Un collar en mi bolsillo." ¡No da nada de miedo!
Esta mujer inquietante ha sido promocionada durante mucho
tiempo, apareciendo en muchos programas de tertulia diurnos y nocturnos
convencionales.
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